METODOLOGÍAS INNOVADORAS II

 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

¿Qué es Aprendizaje Basado en Proyectos? ¿Cómo lo aplico en el aula? ¿Qué aplicaciones informáticas puedo utilizar en un ABP?

El Aprendizaje Basado en Proyectos se fundamenta en las teorías de construccionismo de Vygotsky, Bruner, Piaget y Dewey. Es decir, el alumno construye su aprendizaje en la elaboración de un proyecto. El alumno construye su propio aprendizaje y el profesor es mero guía en esa construcción. Para que el proyecto tenga éxito se deben seguir los siguientes pasos:  

Existen diversos estudios sobre esta metodología y el uso de las TIC, algunos autores indican que los principales beneficios que han observado en este tipo de aprendizaje son los siguientes: 

1.  El ABP permite a los docentes orientar el proceso educativo con herramientas innovadoras a la vez que realza el papel de los estudiantes como sujetos activos de dicho proyecto (García-Martín y Martínez-Pérez, 2018) 
2. El ABP busca incluir en las clases la elaboración de proyectos que integran la teoría, la práctica y el trabajo cooperativo (Gutiérrez-Rico, Almáraz-Rodríguez y Bocanegra-Vergara, 2019) 
3. Relaciona varias disciplinas y aprovecha la oportunidad de verificar, confrontar y socializar lo que se obtiene por medio de la observación y experiencia individual (Fernández y Duarte, 2013; Garzón-Saladen y Romero-González, 2018) 
4. El aprendizaje se da a partir de la interacción entre el objeto de aprendizaje y el sujeto que aprende, teniendo como principal intermediario al docente, que es el que motiva, lidera y orienta a partir de una planeación pertinente y organizada, con la cual ejecuta lo que pretende enseñar (Trujillo-Lozada, Hurtado-Zúñiga y Pérez-Paredes, 2019; Fernández-Guerrero y González-Ferro, 2017). 
5. El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), como un mediador y gestor del conocimiento (Martínez López y Gualdrón-Pinto, 2018). 
6. Los estudiantes se convierten en autodidactas y su fuente principal de información proviene de datos que se encuentran en espacios digitales de fácil acceso (Buitrago Guzmán, 2014; Revelo-Rosero, Lozano y Bastidas-Romo, 2019). 
7. Las nuevas tecnologías han favorecido la aparición, entre otras, de herramientas como: Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), Materiales Educativos Computarizados (MEC), Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), así como plataformas para la administración de contenidos y páginas web especializadas (Niño-Vega et al., 2017; Ruiz-Macías y Duarte, 2018; Salcedo Ramírez, Fernández Morales y Duarte, 2017; Cruz-Rojas, Molina-Blandón y Valdiri-Vinasco, 2019; Barrera-Mesa, Fernández-Morales y Duarte, 2017). 

Desde mi experiencia he observado grandes cambios en los resultados del alumnado, el fracaso escolar disminuye, la motivación por aprender aumenta, la convivencia entre iguales mejora y el absentismo se reduce. 

¿Qué herramientas utilizo en un ABP?:

• Creación de páginas web: GoogleSites, Wix, Wordpress
• Cuestionarios online: Kahoot, GoogleForms, cuestionarios aula virtual educamadrid
• Encuestas, pizarras online: mentimeter
• Memorias: LibreOffice

Entre otras muchas más, las próximas entradas a mi blog serán para enseñaros a utilizar estas herramientas.

A continuación os enseño dos ejemplos de este tipo de metodología que he realizado en mi aula, espero os haya resultado útil y en la próxima entrada os enseñaré cómo crear webs, las cuales se pueden utilizar en el aula como el cuaderno de clase, o portfolio.

ABP: Construcción de un Jardín vertical

Os dejo el enlace para que veáis la web que hicieron los alumnos como portfolio:

https://tpr1esoiesmh.wixsite.com/jardin 

ABP: Construcción de un robot guía para hacer la compra

En este caso, los alumnos participaron en un concurso de investigación científica patrocinado por la Unión de Asociaciones de Ingenieros Técnicos Industriales y graduados en Ingeniería de la rama industrial de España. 

Os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazo:

https://premionacionaluaitie.uaitie.es/blinder

Espero que os haya gustado y que os ayude como inspiración para aplicarlo en el aula. Cualquier comentario será bien recibido. Gracias a todos nos vemos la próxima semana.

BIBLIOGRAFÍA

• Galeana, L. (2006). Aprendizaje basado en proyectos. Revista Ceupromed, 1(27), 1-17. 
• Gonzales, G., & Valdivia, S. M. (2017). Aprendizaje basado en proyectos. Colección Materiales de Apoyo a la Docencia, 1. 
• Latorre Medina, M. J. (2007, 18 julio). Superar las barreras de aprendizaje en necesidades educativas especiales mediante la utilización de las TICS. Revista de Educación. Universidad de Huelva, 9(2007), 267–275.
• Marybel y Ginés. (2015, 4 noviembre). PASOS APB APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS INFOGRAFÍA. Orientación Andújar - Recursos Educativos. https://www.orientacionandujar.es/2015/11/04/pasos-apb-aprendizaje-basado-enproyectos-infografia/